Диалог II

А. Костя, ты планируешь свой рабочий день до мелочей? У тебя ви­сит расписание дня на стенке?

Б. Что с тобой, Дима? Почему ты спрашиваешь и чем ты расстроен?

А. Моя мама считает, что я самый неорганизованный человек. А пери­од в жизни - перед окончанием школы - самый ответственный. И поэтому, дескать, у меня должен быть жесткий распорядок дня.

Б. Что касается важного периода в нашей жизни, мама твоя права. Хотя у меня нет какого-то особого расписания.

А. Мы с тобой давно не виделись, расскажи, пожалуйста, как про­ходит твой день.

Б. В общем, день проходит традиционно. Помнишь, как в детском стихотворении:

В семь двадцать встаем,

Производим зарядку,

В семь тридцать, умывшись холодной водой,

Застелем постель и займемся едой.

А. Какие интересные вещи ты помнишь! Ты хорошо утром встаешь?

Б. Да, я быстро просыпаюсь, быстро встаю, умываюсь, завтракаю и иду в школу. Утро для меня не проблема, особенно, если накану­не приготовил все уроки.

А. А у меня есть проблема: мне очень трудно встать рано утром. Как у тебя продолжается день?

Б. Да, наверное, как у всех, как и у тебя. У нас в школе почти каждый день по 6 уроков. А сейчас начинаются дополнительные занятия, пока только по математике, но чем ближе выпускные экзамены, тем больше будет нагрузка.

А. Это мне хорошо знакомо. У меня почти тоже дополнительные заня­тия по английскому. В спортивный зал сейчас практически не успе­ваю, а в 10-м классе мы едва ли не каждый день играли в баскетбол после уроков. Кстати, ты свою секцию по теннису не бросил?

Б. Ну что ты! Теннис - это для меня не просто хобби. Я, наверное, всегда буду ходить на корт, даже когда состарюсь.

А. Вот что значит увлеченный человек! Скажи, пожалуйста, увлечен­ный человек, сколько времени ты готовишь домашние задания?

Б. По-разному. Раньше я занимался дома около трех часов, но сей­час приходится иногда поработать и больше. Мы пишем рефера­ты по основным предметам, - истории, литературе, биологии.

А. Ты их дома пишешь?

Б. Не всегда получается. Для написания рефератов нужна допол­нительная литература, я хожу в читальный зал.

А. Как ты все успеваешь? Я тоже стараюсь выполнять все задания, но подчас мне не хватает времени.

Б. А когда ты ложишься спать?

А. В основном около 12 часов.

Б. Неудивительно, что ты не высыпаешься.

А. Вот мама и называет меня неорганизованным. Она для меня даже лозунг придумала, чтобы я все успевал и добивался хороших ре­зультатов в учебе.

Б. А какой лозунг?

А. Поэтический, интригующий, стимулирующий: «Пусть твое «надо» перейдет в «хочу», «хочу» - в «могу», а «могу» - в «дело».

Б. Классный лозунг! Так что давай дерзай!

А. Спасибо, обязательно.